Syndrome d'Asperger, Naturopathie & Chi Nei Tsang

Les aspi-e-s (C'est le nom que l'on donne aux personnes atteintes du syndrome d'asperger) ont des difficultés à décoder les situations de la vie quotidienne. Le corps, le cerveau et les cinq sens reçoivent les informations correctement, mais un défaut d’analyse empêche un traitement des données. Il en résulte une appréciation confuse de la vie et de l’environnement.

Par exemple : elle a des difficultés pour se faire des amis, comprendre les règles tacites de conduite sociale et les conventions sociales, attribuer à autrui des pensées ou se représenter un état émotionnel.

Elle a également des difficultés à reconnaître les émotions et à les gérer.

L’aspi-e a besoin d’être guidé-e dans la complexité de la vie sociale.

L’échange est source de fatigue. Une heure de socialisation nécessite bien souvent une heure de repos. En effet, un-e aspi-e se ressource en étant seul-e, au calme, ou en s’adonnant à ses passions, contrairement aux neurotypiques (personnes non asperger) qui se rechargent au contact des autres.
Cela n’empêche pas les aspis d’apprécier le contact des autres, avec une préférence marquée pour les comités restreints et les personnes partageant les mêmes passions qu’eux.

D’une façon générale, la personne aspie est dépourvue de préjugé. Elle a souvent une pensée originale et, dans certains cas, des intérêts spécifiques et a souvent la capacité de percevoir et de mémoriser des détails qui peuvent leur permettre d’exceller dans certains métiers.

Particularités dans la communication verbale et non verbale

L'aspi-e a des difficultés pour comprendre le langage non verbal (haussement d’épaules, sourire las …), les données abstraites, à saisir l’implicite, les métaphores, le sens figuré, l'ironie, les codes sociaux, le ton de la voix. Les expressions idiomatiques ou imagées comme « il pleut comme une vache qui pisse ! » sont comprises au premier degré.

Ceci est notamment pénalisant pour comprendre les consignes, à l’école ou dans la vie professionnelle.

Elle peut avoir un langage étendu et élaboré, un contact oculaire pauvre, des difficulté dans la conversation et la réciprocité émotionnelle. Parfois, elle peut avoir des intérêts restreints en nombre ou très forts en intensité, répétition de cet intérêt.

Dans le domaine de la compréhension : le détail prime sur le global, difficulté d’accès au sens, une compréhension essentiellement par des moyens visuels ou tactiles et non abstraits.

Si l’environnement le permet, l'aspi-e a une extraordinaire volonté de s’adapter à la norme, au prix d’efforts considérables, ce qui permet une belle évolution.

Le monde environnant envoie des informations sensorielles au corps (Odeur, vue, toucher, l’ouï ..). Les nerfs envoient ces informations au système nerveux central, le cerveau les interprète mais d’une manière erronée. Ces troubles de la modulation sensorielle se manifestent par de :

• l'hypersensibilité : Le cerveau est survolté par les informations qui l’agressent. les perceptions sensorielles sont alors exacerbées comme par exemple avec le bruit (l’hyperacousie), la lumière, les odeurs, intolérance à certaines textures,  difficulté à manger certains aliments ou certaines textures et difficultés à avaler (parfois cela est dû à une hypersensibilité du gosier). Cette surcharge sensorielle peut varier en intensité et dans le temps.
• l'hyposensibilité : Cela prend plus longtemps ou plus de stimulation pour que le cerveau comprenne et traite l’information, comme par exemple l’insensibilité à la douleur.

Le tout peut être accompagné de maladresse motrice.